Ο Het Pieterke πειραματίζεται, μαθαίνει και ευαισθητοποιεί
Αντιμετωπίζετε τις ακόλουθες προκλήσεις:
Το Het Pieterke είναι ένα ευχάριστο και ποικιλόμορφο σχολείο γειτονιάς όπου όλοι γνωρίζονται μεταξύ τους. Λόγω της θέσης του κατά μήκος του πολυσύχναστου αυτοκινητόδρομου E313 στην Αμβέρσα, η ποιότητα του αέρα στην περιοχή δεν είναι καλή. Αυτό επιβεβαιώθηκε από τα αποτελέσματα μετρήσεων του έργου CurieuzeNeuzen. Αλλά οι δάσκαλοι και οι μαθητές του Het Pieterke δεν το δέχονται απλώς αυτό. Εγγράφηκαν ως σχολή πιλότων για το έργο «Pure Air» και πολεμούν τον βρόμικο αέρα. Ερευνούν την κίνηση στο δρόμο τους, αλλά πάνω απ' όλα θέλουν να κάνουν και αυτοί το κομμάτι τους.
Τα νήπια μετρούν αυτοκίνητα
Τα πειράματα του Pieterke ξεκίνησαν το σχολικό έτος 2019-2020. Το θέμα της ατμοσφαιρικής ρύπανσης ενσωματώθηκε στη συνέχεια στο πρόγραμμα σπουδών. Από μικρό έως μεγάλο, δόθηκε προσοχή σε όλες τις τάξεις. Για παράδειγμα, τα νήπια της δεύτερης δημοτικού σκέφτηκαν πώς να διακρίνουν τον καλό από τον κακό αέρα. Όλοι συμφώνησαν: « Ο κακός αέρας βρωμάει ».
Λόγω της θέσης του σχολείου κοντά στον αυτοκινητόδρομο, οι μαθητές του Het Pieterke γνωρίζουν τη συμβολή των αυτοκινήτων και των φορτηγών στην ποιότητα του αέρα. Υπάρχουν επίσης πολλά αυτοκίνητα στο Wouter Haecklaan, που περνάει δίπλα από το σχολείο. Η τρίτη τάξη του νηπιαγωγείου το έβαλε σε δοκιμασία: μια σταθερή ώρα της εβδομάδας τα παιδιά προσχολικής ηλικίας μετρούσαν πόσα αυτοκίνητα, πεζοί και ποδηλάτες πέρασαν το σχολείο τους σε 10 λεπτά. « Χωρίσαμε την τάξη σε τρεις ομάδες », εξηγεί η κυρία Σοφί. « Η μια ομάδα μέτρησε τα αυτοκίνητα, μια άλλη τους ποδηλάτες και η τρίτη ομάδα πρόσθεσε παύλες στον αριθμό των πεζών. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας που χαράζουν γραμμές για τα διερχόμενα αυτοκίνητα είχαν σαφώς πολύ περισσότερη δουλειά. ”
Το περπάτημα και η ποδηλασία αποδίδουν
Άρα μεγάλη κίνηση στην περιοχή. Πώς όμως φτάνουν τα ίδια τα αγόρια και τα κορίτσια στο σχολείο; Με τα πόδια, παίρνουν το ποδήλατο ή τα μέσα μαζικής μεταφοράς ή έρχονται στο σχολείο με το αυτοκίνητο; Οι μαθητές της τρίτης και της τέταρτης τάξης ήθελαν να το διερευνήσουν αυτό. Φτάνουν στην πύλη του σχολείου με ένα ερωτηματολόγιο στο χέρι. Ρώτησαν όλους τους μαθητές. Όποιος έρχεται στο σχολείο με βιώσιμο τρόπο έλαβε ένα αυτοκόλλητο ως ανταμοιβή. Τιμήθηκε η «πιο υγιής τάξη». Η Miss Kelly επισημαίνει τη σημασία της ευαισθητοποίησης: «Αυτή η θετική προσέγγιση σημαίνει ότι τα παιδιά έχουν επιπλέον κίνητρα για βιώσιμη κίνηση και γνωρίζουν ότι μπορούν να συμβάλουν στη μείωση της ατμοσφαιρικής ρύπανσης τα ίδια».
Το σχολείο θα συνεχίσει να εργάζεται για την κινητικότητα στο μέλλον. Η άφιξη ενός νέου τμήματος του ποδηλατικού αυτοκινητόδρομου κατά μήκος του Wouter Haecklaan μπορεί να αποτελέσει ένα επιπλέον κίνητρο για πολλούς μαθητές, γονείς και δασκάλους να έρθουν στο σχολείο με ποδήλατο.
Ποιότητα αέρα στην τάξη
Οι μαθητές της έκτης χρονιάς πήγαν ένα βήμα παραπέρα. Έμαθαν για τις επιπτώσεις της ατμοσφαιρικής ρύπανσης στους πνεύμονές μας και συγκέντρωσαν σχετικά άρθρα εφημερίδων.
Όλο το σχολείο πειραματίστηκε επίσης με την ποιότητα του εσωτερικού αέρα κατά τη διάρκεια των μαθημάτων. Σε κάποιες τάξεις υπήρχε αερισμός, σε άλλες τα παράθυρα και οι πόρτες έμειναν για λίγο κλειστά. Τα κουτιά των αισθητήρων θα έδειχναν διαφορά; « Επειδή το αποτέλεσμα είναι αμέσως ορατό στις συσκευές μέτρησης, τα παιδιά ήταν πραγματικά απασχολημένα με αυτό », λέει η κυρία Μαρία. Το αποτέλεσμα μίλησε από μόνο του: στην τέταρτη τάξη όπου δεν υπήρχε αερισμός, ο αισθητήρας έγινε για λίγο πορτοκαλί.
Επομένως, ο εξαερισμός είναι το μήνυμα. Και για να βελτιωθεί το εσωτερικό κλίμα στην τάξη, ολόκληρο το σχολείο φωτίστηκε με φυτά που καθαρίζουν τον αέρα. Η άμεση επίδραση των φυτών στην ποιότητα του αέρα στην τάξη είναι αμελητέα, αλλά η διδασκαλία σε μια πράσινη τάξη είναι απλώς πολύ πιο ευχάριστη.
