Studierende suchen nach smarten Radwegen, NO2 und Feinstaub
Sie bewältigen folgende Herausforderungen:
Die Grundschule De Kleine Stad hat fast 300 Schüler und engagiert sich als MOS-Schule (Environmental Care At School) seit Jahren aktiv für die Umwelt. Die Lage dieser Antwerpener Stadtschule zwischen der geschäftigen Belgiëlei und der Lange Leemstraat ist ihr nicht fremd. Beides sind Straßenschluchten, schmale Straßen mit viel Verkehr und Abgasen in Kombination mit hohen Gebäuden. Luftverschmutzung in und um die Schule: Die Schule ist sich dessen sehr bewusst. Wie kann man gesund lüften und lüften? Kann der Spielplatz eingezäunt werden? Und wie bindet man Eltern und Nachbarschaft noch stärker ein, aufbauend auf vergangenen Aktionen? An diesen und weiteren Forschungsfragen haben sich alle in De Kleine Stad mit Begeisterung und gemeinsam an die Arbeit gemacht.
Die sechsten Klassen suchen nach den gesündesten Radwegen
Obwohl es Parks in der Nähe gibt, ist eine wirklich „saubere“ Route nach De Kleine Stad nicht offensichtlich. „Mit dem Fahrrad oder zu Fuß durch belebte Straßen, unsere Schüler sind das gewohnt“, sagt Maartje Hamans, Lehrerin in der sechsten Klasse. „Aber sie sind Feinstaub und anderen nicht ganz so feinen Stäuben ausgesetzt. Anfang des Jahres haben wir mit den Jungen und Mädchen der sechsten Klasse nach dem schadstoffärmsten Schulweg gesucht.“ Dazu haben die Schülerinnen und Schüler die Strecken, die sie radeln, ausgearbeitet. „Sie sind in jedem Bezirk gleichzeitig verschiedene Strecken gefahren“, sagt Lehrerin Maartje. „Wir haben zum Beispiel untersucht, wo Schüler am wenigsten mit Schadstoffen in Berührung kommen. Die erste Gruppe radelte im Januar eine Route zum Groen Kwartier. Danach folgten andere Nachbarschaften rund um die Schule.“ Für die Tests verwendeten die Schüler Sensorboxen, die De Kleine Stad von der Stadt leihweise erhalten hatte. Sie wurden an einem Fahrrad oder Roller befestigt. Diejenigen, die zu Fuß gingen, hielten einfach die Kiste. „Die Schüler fanden die Boxen einfach zu bedienen und waren sehr begeistert von dem Projekt.“
Die erste Sorte fing mit Klebeband und Vaseline feinen Staub auf
Was ist Feinstaub? Wie sieht es aus? Wo finden wir es? Die erste Klasse von De Kleine Stad machte sich auf die Suche. „Wir haben zuerst nach Videos gesucht, die auf Sechsjährige zugeschnitten sind und uns etwas mehr darüber beibringen könnten“, sagt Miss Camie. „Das war nicht selbstverständlich. Auf der Seite des Smart Kids Lab haben wir dann eine Möglichkeit gefunden, Feinstaub in der Luft mit einem selbstgebauten Feinstaubmessgerät zu messen. Wir sammelten Getränkekartons, schnitten sie in Rechtecke, klebten ein Stück doppelseitiges Klebeband auf die Rückseite und schmierten Vaseline darauf. An verschiedenen Orten im Innen- und Außenbereich haben wir unsere Feinstaubmessgeräte an Wände und einen Schrank geklebt. Schockierende Beobachtungen blieben aus: Verfärbungen, Hausstaub und eine tote Fliege. Aber wir haben den Feinstaub visualisiert und die Kinder darauf aufmerksam gemacht. Darüber hinaus haben wir jede Woche die Entwicklung der Feinstaubmenge auf unseren Messgeräten im Unterricht überwacht. Die Schüler benutzten dafür eine Lupe und das Mikroskop. Auch die Kinder der ersten Klasse gingen mit ihren Paten und Paten der sechsten Klasse in den Unterricht, um über Feinstaub zu sprechen und zusätzliche Feinstaubmessgeräte zu verteilen.“
Stickstoffdioxidmessungen (NO 2 ) und Detektivarbeit bis zur vierten Klasse
Zu viel Verkehr produziert zu viel Stickstoffdioxid oder NO 2 und das reizt die Atemwege. Die vierte Klasse führte Messungen mit Reagenzgläsern durch: Anfang 2020 nahmen sie an verschiedenen Stellen der Schule Luftproben. Dann gingen sie ins Labor. Frau Kim: „Die Ergebnisse der Studie zeigten deutlich die großen Auswirkungen des Verkehrs auf die geschäftige Belgiëlei auf die Luftqualität. Glücklicherweise scheint die Luftqualität auf unserem Spielplatz viel besser zu sein als auf der Straße. In den Klassenzimmern ist das NO 2 - Konzentrationen sind etwa halb so hoch wie draußen Im Rückgebäude wurde etwas weniger Stickstoffdioxid gemessen als im Vordergebäude Auffällig: Im Vordergebäude gibt es keinen Unterschied zwischen den Klassenzimmern auf der Straßenseite und den Klassenzimmern auf der Spielplatzseite ."
Die Messungen wurden im Januar 2021 wiederholt. Die neuen Ergebnisse bestätigten das auch 2020 gemessene Muster. Was sich aber herausstellte: Während die Konzentrationen draußen auf der Straße gesunken waren, wurden in den Klassenzimmern gerade höhere NO 2 -Werte gemessen. Weil die Schule während Corona begonnen hatte, besser zu lüften, gelangte die verschmutzte Luft von der Straße leichter in die Klassenzimmer.
Die Schule wollte daher mit CO 2 -Sensoren untersuchen, ob die Klassenräume im Vorderhaus ausreichend belüftet werden können, indem nur die Fenster auf der Seite des Spielplatzes geöffnet werden. Bedingt durch Corona mussten aber auch die Fenster in den straßenseitigen Klassenzimmern weitestgehend geöffnet bleiben, sodass diese Recherchen noch nicht abgeschlossen werden konnten.
Los, Eltern und Anwohner!
Das Viertel De Kleine Stad ist nicht nur geschäftig, sondern auch recht gemütlich und solidarisch. Dies zeigt die jährliche Kooperation mit anderen Schulen zum Thema Verkehrssicherheit und die Beteiligung vieler Eltern an bisherigen Aktionen zum Thema Verkehrssicherheit und gesunde Luft. Die alljährliche Haringroder Verkehrswoche wird traditionell mit einem Verkehrsumzug mit den Schulen der Umgebung abgeschlossen. „ Letztes Schuljahr war das der Startschuss für die Radroutenforschung für das sechste Jahr “, sagt Lehrerin Maartje. „ Und weil wir es wichtig finden, dass Pure Air nicht nur von den Schülern, sondern auch von den Eltern getragen wird, haben wir bei unserem Winterfest Ende Dezember auch Feinstaubmessgeräte an die Eltern verteilt. Meine Kollegen und ich haben mit den Eltern darüber gesprochen und ihnen die Funktionsweise der Feinstaubmessgeräte erklärt, damit sie auch zu Hause testen können“, sagt Miss Camie. Auf diese Weise wächst die Unterstützungsbasis, etwas für sauberere Luft zu tun.
